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19日至21日，第71屆中國教育裝備展示會在南寧舉行，南寧國際會展中心熱鬧非凡、人流如織，區(qū)內外的教育工作者、學生和家長紛紛來邕參加展會，感受國內教育裝備行業(yè)的前沿科技，其中，創(chuàng)客教育空間、智慧校園系統(tǒng)等新理念、新技術吸引了眾多參觀人員的眼球。

智能教學終端人教PAD：

探索現(xiàn)代化課堂教學模式

在本屆展示會上，第二代人教PAD首次亮相就成為亮點。據(jù)自治區(qū)教育廳相關負責人介紹，這是人教數(shù)字出版有限公司為適應“人人皆學、處處能學、時時可學”的新要求而進行的最新探索，以期為全國中小學生打造一款專業(yè)的移動學習終端。

人教數(shù)字出版有限公司發(fā)布了最新研發(fā)的智能教學終端人教PAD，從外觀上看跟普通的PAD外形、大小完全沒有區(qū)別，但打開該PAD，看到的卻是語文、數(shù)學、英語等各個科目的數(shù)字教材。“我們就是用數(shù)字教材當中的音頻、動畫、視頻、文字、互動練習來幫助學生完成學習。”人教數(shù)字出版有限公司客戶服務經(jīng)理介紹說，人教PAD內嵌有正版的“人教數(shù)字教材”，學生可以使用數(shù)字教材完成課前和課中的學習，比如小學英語，學生可以打開數(shù)字教材看著動畫聽音頻，然后使用語音測評的功能選擇角色扮演，通過練習語音的對話和動畫講解讓學生掌握新知。

據(jù)廣東省教育廳“粵教云”項目首席專家、華南師范大學教授許駿介紹，近兩年來，珠海市教育局依托人教PAD及其精品內容資源，將數(shù)字化教學作為教學改革的突破口，在人教社數(shù)字化教學服務團隊的支持下，探索現(xiàn)代化課堂教學模式。截至目前，第二代人教PAD已服務珠海50余所學校。

創(chuàng)客教育課程：

發(fā)揮想象力提高動手能力

創(chuàng)客是時下最流行的字眼，創(chuàng)客教育源于創(chuàng)客，指的是創(chuàng)客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質教育。

在這次中國教育裝備展示會上，許多企業(yè)帶來了他們研發(fā)的創(chuàng)客教育課程，受到了眾多教育管理人員和學校教師的關注。

深圳盛思科教文化有限公司的展位就展出了許多學生在創(chuàng)客課堂上創(chuàng)作的作品：會說話的紅外線鸚鵡、有感應功能的荷蘭風車、會發(fā)光的巴黎鐵塔……作品不僅外形美觀，功能也極具創(chuàng)意，充分展示了孩子們的奇思妙想。當天，來自南寧市一所小學的16名小學生在展會上率先體驗了一節(jié)創(chuàng)客課程，在老師的引導下，學生們分成小組，攜手合作利用紙皮、彩筆、電線、電路板等物品制作出了會糾正坐姿的帽子、能觸摸感應的智能臺燈等作品。

創(chuàng)客教育主要面向小學到高中的基礎教育，是素質教育的主要手段之一。創(chuàng)客教育專家委員會秘書長、深圳盛思科教文化有限公司總經(jīng)理余翀介紹，創(chuàng)客教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育單一知識性的教育，是多學科的整合。“比如，這些機器人都是DIY制作的游戲機器人，孩子們可以根據(jù)提供的教育工具和制作方法，發(fā)揮想象力，自己組裝并制作出不同外觀的機器人，如兔子、烏龜?shù)取Ｍㄟ^制作機器人，孩子們可以提高動手能力、創(chuàng)新和團隊協(xié)作能力。”余翀說。

來自貴州一所中學的老師王小明表示，展會上各種教育裝備都很齊全，其中他最感興趣的就是創(chuàng)客教育，因為創(chuàng)客課程與傳統(tǒng)課程不一樣，不管是學生還是教師，都會從中受到啟發(fā)。

目前，我市中小學校創(chuàng)客教育起步較晚，盛思公司表示希望把他們創(chuàng)客教育帶到南寧，讓南寧的學生也體驗創(chuàng)客課堂。

“足球路徑”訓練器：

不受場地和師資限制

如今，為響應“足球從娃娃抓起”的號召，足球教學在全國中小學校、幼兒園中廣泛開展，但因場地和師資的限制，許多學校的足球教學進展并不順利。

在教育裝備展示會上，一款名為“足球路徑”的青少年足球訓練器引起了各地學校參觀代表的關注，這是北京體之杰體育用品有限公司與巴西競技足球俱樂部聯(lián)合研發(fā)的新產(chǎn)品，今年6月一面世就受到教育界的關注。

“足球路徑”包括顛球、傳球、接球、帶球、運球、射門等訓練器。在現(xiàn)場看到，以上訓練器材占地面積都不大，一些學生現(xiàn)場體驗時通過利用器材的回彈功能自如地運著球。北京體之杰體育用品有限公司電商部經(jīng)理佟曉玲說，因為這套器材無論接球、停球都是有角度的，學生踢到哪兒都能自動反彈回來。此外，該器材還設置了一個盤帶球的練習器，能夠讓學生感受到現(xiàn)場真實比賽的對抗。因此使用這套器材，學生可以在沒有老師指導的情況下自己也能完成練習。