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當多媒體教學設(shè)備的普及應(yīng)用將老師從漫天紛飛的粉筆灰里解放出來時;當老師通過顯示屏與學生進行無障礙遠程溝通時;當學生拿著平板電腦在教室或?qū)W校任何角落“移動學習”時;不可否認，教育與技術(shù)是相互連接的，兩者間的協(xié)同作用能夠改變傳統(tǒng)教育。

我們知道，在教育領(lǐng)域里有很多信息技術(shù)，如果應(yīng)用技術(shù)沒有解決用戶的痛處，那也只是技術(shù)。視源股份(廣州視源電子科技股份有限公司，以下簡稱視源股份)旗下的教育科技品牌“希沃seewo”(以下簡稱希沃)基于其交互智能平板的優(yōu)勢硬件能力，在探索關(guān)于在線教育、課堂評價、教學效率等軟件和內(nèi)容領(lǐng)域時發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)新科技還在不斷地改變著傳統(tǒng)課堂的教育理念和方式，但它們究竟能發(fā)揮多大的功能，依然取決于課堂上的老師。老師是文人，對教學有著自己獨特的理解。只有老師才能深刻了解如何才能滿足學生們的學習需求。

教學是一個“教與學”的雙向互動過程，是一個動態(tài)發(fā)展著的交互影響和

交互活動過程。“互動”是把教學看作師生間一種生命與生命的交往和溝通。從溝通的角度來看，反饋是人與人溝通的核心。在教育信息化的創(chuàng)新科技建設(shè)上，這種溝通反饋主要建立在人與人、人與工具、工具與工具之間。當工具技術(shù)與使用者之間沒有建立起良好的使用反饋機制，將難以刺激使用者不斷地應(yīng)用。

我們所說的交互和反饋應(yīng)該是無縫，而且是快速的。當老師在這邊有操作時，另外一端是即時的反饋。如：當老師進入搶答環(huán)節(jié)，點擊屏幕上的搶答開始，學生同時按動手中的“反饋器”，搶答結(jié)果立馬清晰可見，并自動、全面、準確、及時地生成教師所需要的數(shù)據(jù)報表。讓老師第一時間了解你的知識掌握程度，讓學生清楚地知道自己對題目的理解正確與否。再如，借助“希沃授課助手”，手機搖身一變PPT遙控器(手機遙控PPT演示：需使用安卓4.0以上系統(tǒng)的智能手機，或者iOS 8.0以上系統(tǒng)的蘋果手機，同時確保手機與電腦連接同一個網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò))：老師可對電腦或智能平板進行無線的PPT演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等操作。學生的作業(yè)、練習、試卷，一拍即傳，實時高效。

專門為教師設(shè)計，針對教學場景的互動課件工具——希沃白板5，以交互智能平板為應(yīng)用核心，提供課件云同步、思維導圖、課堂活動、素材加工、學科資源等多種備課、授課的常用功能。老師可以直接調(diào)用其豐富的多媒體學科素材、有趣的課堂互動工具等來制作課件。自動的課件云同步，無需保存和拷貝(云課件：在課件大小不超過1024MB，網(wǎng)絡(luò)上行速度50kb/s以上的條件下，實現(xiàn)課件內(nèi)容的自動保存)。在授課時還可以隨堂檢索資料，借助交互平板的智能觸屏技術(shù)、快速書寫演示的操作響應(yīng)，吸引學生參與到課堂互動中更是變得輕松有趣。

2016年3月，針對學生課堂行為優(yōu)化的游戲化課堂管理工具——班級優(yōu)化大師上線，主要功能是幫助老師追蹤、收集、反饋和改善學生課堂表現(xiàn)，了解班級整體的學習狀況。同一班級可邀請多位老師一起管理，共同給班級的學生發(fā)送反饋。老師還可以邀請家長加入班級，以便讓家長隨時在手機端查看孩子在學校的各種表現(xiàn)。

通過班級優(yōu)化大師別具特色的“光榮榜”，老師可根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)實時發(fā)送點評，學生分數(shù)排名即時刷新。利用豐富多彩的卡通化數(shù)字徽章工具，老師能夠即時給予學生正向激勵，滿足學生的成就感，建立起學生的學習進取心，在同學之間形成一種競爭機制，并帶來游戲化的師生互動教學體驗。當然，它還為學生的課堂評價提供了直觀的數(shù)據(jù)支撐——班級報表一鍵導出，智能評測孩子在校表現(xiàn)，老師、家長實時同步預(yù)覽。

打造以希沃為首的教育事業(yè)，視源股份為教育領(lǐng)域帶來了不少好玩的教學工具。在未來教育方向上，用技術(shù)完善個性化學習模式和讓更多教育工作者獲得更好的教育資源，是其重要的使命。