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位于西雅圖的華盛頓大學，為了創(chuàng)建一個新的校園空間，用于健康科學研究和多學科協(xié)作的數(shù)據(jù)可視化，開展了數(shù)字標牌項目部署。通過視頻墻的打造，創(chuàng)建了沉浸式展示空間，為研究人員和臨床醫(yī)師提供了數(shù)據(jù)可視化項目、3D成像和演示文檔的協(xié)作區(qū)域。

背景

長期以來，高等教育設(shè)施一直是以學科為基礎(chǔ)的研究與開發(fā)的領(lǐng)導者，其改變了歷史進程，進一步推動了科學發(fā)展。為了傳承這種傳統(tǒng)，大學一直在尋找學習、教學、研究和協(xié)作的新方式。

因此，華盛頓大學的健康科學圖書館決定新增一個校園空間，以加強研究數(shù)據(jù)分析，并允許多學科協(xié)作，在設(shè)備的選擇上，也提出了嚴苛的要求。

挑戰(zhàn)

華盛頓大學的健康科學圖書館力求通過獎學金、研究、教育和信息資源獲取來推動醫(yī)療保健領(lǐng)域的發(fā)展。其支持對象不僅包括大學教師、研究人員和學生，還包括各種其他健康專業(yè)人員、圖書館和研究人員。

鑒于這一使命，圖書館于2015年夏季與移動健康科學研究所，華盛頓大學醫(yī)學研究信息技術(shù)和全國醫(yī)學圖書館網(wǎng)絡(luò)——西北太平洋區(qū)域等建立了伙伴關(guān)系。希望通過支持華盛頓大學社區(qū)的研究人員來創(chuàng)建和資助校園空間，以加速健康研究和創(chuàng)新，并打造更加多面化的研究方法。

副院長兼健康科學圖書館館長Tania Bardyn表示：“為了在2025年前為在大學工作的研究人員轉(zhuǎn)變學習空間和醫(yī)學圖書館，我們需要真正的互動空間，其應(yīng)該是不受限制，并與研究型大學的傳統(tǒng)方式緊密貼合”。

要求

協(xié)作空間有兩個主要要求。首先是位置。由于校園面積很大，研究人員分布于南北兩側(cè)，所以該空間必須位于校園的中心。

華盛頓大學臨床研究與數(shù)據(jù)服務(wù)助理Emily Patridge表示，健康科學圖書館位置優(yōu)越，并具有另一個極具吸引力的特點，那就是比學校其他部門擁有更多的預算。她表示：“研究人員空間十分有限，只有部分人擁有自己的書桌，而圖書館則可以提供更多共享的位置，并可使用其他部門無法資助的設(shè)備，以及進行更多的學科合作”。

這就意味著，該空間需要最新技術(shù)，其中移動健康科學研究所還特別要求為研究人員提供數(shù)字標牌設(shè)施。

Patridge表示：“我們認識到我們想要的不是又一個會議室或者教室，我們希望該空間具有獨特的標識，為校園提供一些新元素”。

Bardyn補充說，該空間還需要簡化教職人員的研究進程。“以往，華盛頓大學教師的研究經(jīng)歷要求他們訪問多個網(wǎng)站，并聯(lián)系多個部門，包括健康科學圖書館，以獲得對新研究的支持。ITHS和健康科學圖書館用于日常互動，每個都有獨立的專業(yè)知識，但在數(shù)字時代，研究人員的服務(wù)已經(jīng)大大改變了”。

解決方案

為了設(shè)計移動研究和信息實驗室（TRAIL）空間并安裝數(shù)字標牌，健康科學圖書館邀請了音頻集成公司CompView來提供完整的設(shè)計/構(gòu)建解決方案及技術(shù)產(chǎn)品。

CompView銷售經(jīng)理Laurie Simon表示：“圖書館希望成為一個極具影響力的空間，一個多用戶協(xié)作的數(shù)據(jù)可視化空間，以供給各部門使用”。

CopmView系統(tǒng)集成經(jīng)理Dean Roberts表示：“我們談到了投影機或單臺大型顯示器等選項，但對于圖書館而言非常重要的是將多路來源的視頻和數(shù)據(jù)發(fā)送至個人顯示器或整個顯示墻”。

最終的方案是，由55英寸顯示屏以2×3方式拼接成一面視頻墻，這將有助于健康科學臨床研究人員分析和可視化數(shù)據(jù)，并可將來自各種設(shè)備的6路不同信號推送至任何一臺或所有顯示屏。

華盛頓大學健康科學圖書館特別項目館館長Sally Pine表示：“當收集大量數(shù)據(jù)以覆蓋盡可能多的科目和數(shù)據(jù)集時，就像許多健康科學研究人員一樣，有多個屏幕來可視化和查看數(shù)據(jù)是很有幫助的。電子表格中，使用大幅面的屏幕來進行分析，或者生成圖表、圖形或3D模型是很有幫助的”。

Bardyn補充到，數(shù)字時代研究人員不斷變化的需求包括研究數(shù)據(jù)管理，調(diào)查創(chuàng)建支持，圖書館員咨詢，數(shù)據(jù)可視化空間，文獻統(tǒng)計學，團隊科學等等，這也使得視頻墻成為最佳解決方案。

安裝部署

圖書館有大量窗戶，這意味著房間內(nèi)有大量環(huán)境光線，Simon表示，室內(nèi)光照也是他們不推薦投影機的原因之一。“顯示屏面板在這種情況下會比投影機形成更亮、更生動的圖像，因為位于投影機光路上的環(huán)境光會導致畫面發(fā)灰”。

為了滿足緊湊安裝需要，CompView技術(shù)人員采用定制元件進行安裝，以確保美觀實用。連接位于側(cè)面的滾動架上，所有輸入都位于機架前部。所有類型的計算機和平臺都可接入，無論是筆記本電腦，平板電腦，PC，還是Mac。

Simon表示：“每個人都需要訪問和共享系統(tǒng)，且操作簡便，使得所有用戶無需成為技術(shù)專家”。

為了實現(xiàn)系統(tǒng)控制，CompView增加了一個彩色觸摸屏，由此用戶可以選擇哪些輸入出現(xiàn)在哪些顯示器上，以及想要的布局，并可對員工進行操作培訓。

結(jié)果

TRAIL孵化器空間提供了舒適的座椅，兩組五顏六色的模塊化沙發(fā)，帶白板表面的桌子，和兩個較小的壁掛式白板。地板則是硬木風格的隔音板，以吸收聲音。

這個空間的主角是這面六屏視頻墻。用戶可以使用自己的設(shè)備或?qū)W校的計算機進行數(shù)據(jù)可視化項目、3D成像及演示。

顯然，研究人員和用戶對這個空間的回應(yīng)非常積極。Bardyn表示，將前辦公空間轉(zhuǎn)變成TRAIL孵化器空間不亞于健康科學研究領(lǐng)域發(fā)生的轉(zhuǎn)型。

此外，視頻墻還引發(fā)了學校其他部門的興趣：福斯特商學院圖書館的管理員來到TRAIL孵化器空間以調(diào)查視頻墻是否適合他們的圖書館。56iq數(shù)字標牌擁有強大的系統(tǒng)功能和豐富的智能互動應(yīng)用，其在學校教育領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，安裝數(shù)量在行業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先。

Patridge表示：“我們校園里還有其他的數(shù)字標牌，但通常是按照傳統(tǒng)方式來顯示事件和學生休息區(qū)。所以，我們采用同樣的產(chǎn)品，卻將其轉(zhuǎn)變成研究人員可以用于數(shù)據(jù)可視化和3D圖形項目的系統(tǒng)，無疑是一個巨大的成功”。