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DS-360數(shù)字標(biāo)牌網(wǎng)：你好，峰寧股份一直專注于納米觸控黑板技術(shù)以及產(chǎn)品的升級，本次為我們帶來的小兒郎，有何特色呢？

王經(jīng)龍：本次峰寧展示的產(chǎn)品已經(jīng)是第五代納米觸控產(chǎn)品，也就是我們的5.0版本。相比以往的2.0、3.0、4.0，其實(shí)用性、適用性、特色更為突出。這是一塊“專門適用于教學(xué)的黑板”，以往的黑板多數(shù)只有黑板的外觀，對于實(shí)際的使用差強(qiáng)人意。而本次推出的小兒郎K12云黑板，專為普教設(shè)計(jì)。普教的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)任務(wù)大、老師版面書寫工作量大，盡管如今有一些多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)了教育數(shù)字化，然而，過多的設(shè)備對于老師教學(xué)卻并不方便。

小兒郎K12系列，穩(wěn)定性好，開機(jī)八秒即可使用，不用反復(fù)調(diào)試與設(shè)置，同時內(nèi)置了從小學(xué)一年級到高三各種教學(xué)資源、名師講座，均有廠家購買，可給與用戶直接使用。此款產(chǎn)品研發(fā)周一一年，17年已經(jīng)成功出廠，本次是小兒郎的第一次亮相。

DS-360數(shù)字標(biāo)牌網(wǎng)：作為一款實(shí)用性很強(qiáng)的新品，我們也看到本次展位熱鬧非凡，在您與他們交流過程中，他們最感興趣的是哪些方面呢？

王經(jīng)龍：參觀者的關(guān)注點(diǎn)主要有三個：價(jià)格、售后、性價(jià)比。相對于同類產(chǎn)品，我們產(chǎn)品更為穩(wěn)定，售后維護(hù)成本更低，在質(zhì)量保證方面，小兒郎提供業(yè)內(nèi)多數(shù)不敢提供的六年硬件質(zhì)保，軟件終身免費(fèi)升級服務(wù)；同時嗎，除了常規(guī)粉筆、白板軟件書寫功能，小兒郎提供同步資源庫。在尺寸方面，小兒郎提供75-85之間的尺寸，在這之間，我們的教學(xué)是最有效率的。因此在這三個方面，小兒郎是有絕度優(yōu)勢的。我們會把我們的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

DS-360數(shù)字標(biāo)牌網(wǎng)：對于優(yōu)秀的納米觸控技術(shù)，多數(shù)企業(yè)均屬于“初試水”狀態(tài)，您認(rèn)為是什么原因？

王經(jīng)龍：作為一家專業(yè)于納米觸控黑板的廠家，峰寧見證了納米觸控黑板的發(fā)展。從最開始1-2家在做，到后來福州、廣州、重慶、北京再到成都展會，我們也發(fā)現(xiàn)越來越多廠家、代理商、經(jīng)銷商對于納米觸控黑板的逐漸認(rèn)可。教學(xué)一體化、黑板一體化是不可逆的潮流，推拉式黑板亟需換代。納米觸控黑板可以說應(yīng)運(yùn)而生。

然而，其發(fā)展卻較為緩慢，其中最重要的因素莫過于技術(shù)。峰寧在研究納米觸控技術(shù)時，就經(jīng)歷了多次失敗。怎么控制顯示屏與納米觸控膜距離、如何貼膜、如何進(jìn)行溫度控制、如何防眩暈，如何保障顯示效果，完善書寫功能……諸多技術(shù)難點(diǎn)限制了納米觸控黑板的發(fā)展速度。

DS-360數(shù)字標(biāo)牌網(wǎng)：在渠道上，峰寧股份有何建設(shè)以及優(yōu)勢？

王經(jīng)龍：目前峰寧在全國有36個分公司辦事處。對于經(jīng)銷商來說，目前所有我們的經(jīng)銷商可以拿到納米黑板最低價(jià)，最長質(zhì)保以及最優(yōu)質(zhì)服務(wù)；另外，峰寧股份可實(shí)行項(xiàng)目報(bào)備制。

DS-360數(shù)字標(biāo)牌網(wǎng)：您如何理解智慧教育？

王經(jīng)龍：國家提倡智慧教育，必須與之前的教育有一種“代”的更新，信息化的融入。首先，是教學(xué)資源共享，使東西部資源同步，縮小不同地區(qū)間的教育水平差距；再者，需要粉筆、人工完成的東西，實(shí)行全面智能化，提升老師上課效率，保障教育質(zhì)量，而不是只裝個電視機(jī)。

DS-360數(shù)字標(biāo)牌網(wǎng)：2018年，峰寧股份有何規(guī)劃呢？

王經(jīng)龍：峰寧看中的一直是產(chǎn)品質(zhì)量，2018年，峰寧會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行更新升級，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求改造，打造更廣泛而專業(yè)的適用性。

為普教而生，小兒郎K12的專業(yè)性在本次展會可謂是可圈可點(diǎn)。深入內(nèi)容層次的“一條龍服務(wù)”讓智慧教育的便捷化更為凸顯。何謂智慧——讓機(jī)器學(xué)會思考，讓人類更為傻瓜。這樣的說法或許過于偏激，然而，讓教育工作者從繁瑣無意義的重復(fù)性工作投入到更重要的教學(xué)工作中，卻是教育智慧化的核心之一。也是峰寧正在努力的方向。