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教育信息化是國家信息化戰(zhàn)略的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容和重要標(biāo)志。大力推進教育信息化，對深化教育領(lǐng)域綜合改革，提高教育質(zhì)量，促進教育公平，提升教育管理的科學(xué)化、精細化水平。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育教學(xué)的方法與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有了很大的不同。以往單一的教學(xué)方式主要是老師講學(xué)生聽，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏互動。多媒體互動同步課堂、錄播教室以多渠道的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機的結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴大了教學(xué)規(guī)模。錄播系統(tǒng)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛,已越來越多的被教育教學(xué)單位用來作為改善教育模式，改進教學(xué)和培訓(xùn)技術(shù)，提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量的主要手段和必備措施。

智慧校園方案目標(biāo)

南方電訊提供基本的教學(xué)資源作為保障，以各類教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)作為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)打造互聯(lián)互通環(huán)境，連接各類教學(xué)資源，與各地教育平臺對接，實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，推動教育信息化進程。以推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，運用互聯(lián)網(wǎng)+教育的新技術(shù)、新方法，加強學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)，加強配套數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用研訓(xùn)，讓教師更好、更快掌握和使用信息化教學(xué)手段，提高教師的教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展。

利用無線通信、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等先進技術(shù)，南方電訊協(xié)助小學(xué)搭建互聯(lián)網(wǎng)+教育的智慧教育支撐環(huán)境，全面提升學(xué)校的信息化應(yīng)用能力和教學(xué)服務(wù)水平，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理和綜合評價、家校溝通、學(xué)校安全管理一體化和智能化的校園環(huán)境。

智慧校園方案建設(shè)內(nèi)容

智慧校園方案主要實現(xiàn)對學(xué)校內(nèi)智慧教室的高效綜合管理，將傳統(tǒng)教學(xué)活動與現(xiàn)代信息教學(xué)方法有機結(jié)合起來，形成一個漸進、科學(xué)、合理的教育信息化體系，為教師教學(xué)水平的提高和教育資源均衡提供支撐。

方案主要包括遠程互動教學(xué)、教育視頻會議、校園電視臺、創(chuàng)客空間、3D未來教室、電子班牌、翻轉(zhuǎn)課堂等功能模塊。

智慧校園方案應(yīng)用場景

——互動教學(xué)

此功能利用建設(shè)的整套系統(tǒng)中的支撐平臺，呼叫互動聽課教室進行遠程實時交互式教學(xué)，首先，由教學(xué)應(yīng)用平臺對每個互動授課、聽課教室中的互動教學(xué)終端進行畫面合成策略的下發(fā)，一般情況下主講教室設(shè)置為演講者，可觀看到本地老師、本地學(xué)生、PC課件、遠端提問的老師或?qū)W生等畫面的任意組合。具體如下圖：

——3D未來教室

3D未來教室利用3D、VR、AR技術(shù)模擬難以理解的科學(xué)內(nèi)容、難以觀看到的自然場景、難以接觸的科學(xué)實驗，為青少年創(chuàng)設(shè)一個情景化的，多維度的現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動青少年的視覺、聽覺等多感官參與，讓他們感受到極強的逼真感。

——翻轉(zhuǎn)課堂

“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)自學(xué)+課堂面授”的混合教學(xué)模式。

視頻交互

教師可在視頻中插入資源鏈接或文本內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容，客觀題系統(tǒng)自動判斷，主觀題進行統(tǒng)一批閱、知識點標(biāo)簽，實現(xiàn)視頻跳轉(zhuǎn)、問卷調(diào)查內(nèi)容

教學(xué)數(shù)據(jù)分析

教師可對客觀題內(nèi)容進行數(shù)據(jù)分析，形成正確率報表；對視頻觀看情況進行到課率分析，形成數(shù)據(jù)報表；對學(xué)生主觀題內(nèi)容、討論互動內(nèi)容按照視頻自動匯總成word；對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行匯總，形成數(shù)據(jù)報表 。

信息推送

支持移動學(xué)習(xí)

——電子班牌

電子班牌管理系統(tǒng)是以出勤管理和班級信息展示為主體，為中小學(xué)教育行業(yè)量身設(shè)計的一款集射頻卡技術(shù)、語音技術(shù)、多媒體技術(shù)、后臺管理軟件技術(shù)、智能門禁系統(tǒng)技術(shù)為一體的綜合管理平臺系統(tǒng)。

通過電子班牌設(shè)備和后臺教務(wù)管理軟件的統(tǒng)一管理，在電子班牌上，將實現(xiàn)班牌展示、學(xué)生上課刷卡考勤、考勤狀況匯總展示、課表展示、優(yōu)秀標(biāo)兵展示、校園通知展示、班級文化圖片展示、調(diào)查問卷等多種功能。

電子班牌管理系統(tǒng)有助于解決學(xué)生缺席選修課程這一問題，是學(xué)校校園安全工作的重要項目，是“走班制”實行后學(xué)校急需的教育教學(xué)工具；通過色彩鮮艷、友好的人機交互界面向?qū)W生傳達校園文化、集體榮譽、個人風(fēng)采，將豐富的、健康的、陽光的課余氛圍層層遞進，深入人心，對學(xué)校德育工作、減負工作均起到積極有效的作用。

——智能錄播

智能錄播系統(tǒng)結(jié)構(gòu)新穎，功能強大，擁有高質(zhì)量的錄制效果且編輯簡單易用，錄制模式多樣，跟蹤平滑穩(wěn)定，界面簡潔，操作簡單。錄制視頻可達1080P，可選擇顯示分辨率，高至1920*1080，低至320*240，畫面更流暢，無拖動與聚焦過程，視頻效果更佳，高保真聲音，壓縮率高，轉(zhuǎn)存方便。

錄制教師、學(xué)生以及電子白板畫面，在三者之間智能切換，并且具有跟蹤老師和跟蹤學(xué)生特寫的功能，具有智能導(dǎo)播、高視頻質(zhì)量以及高壓縮率等特色。教師和學(xué)生可在校園網(wǎng)，城域網(wǎng)上“零”距離觀看和聆聽教師遠程授課，同時可將系統(tǒng)自動錄制的課件保存或發(fā)布，滿足一師一優(yōu)課、優(yōu)秀教師評選等視頻錄制需求。

智能錄播系統(tǒng)可達到以下目的：

（1）網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)：可以將教師的課程設(shè)計、課程內(nèi)容、課件及授課過程錄制下來，提供完整的包含課程錄像的網(wǎng)絡(luò)課程體系；

（2）優(yōu)質(zhì)教師資源共享：幫助學(xué)校建設(shè)自主學(xué)習(xí)資源，為第二課堂建設(shè)提供保障。

（3）教師隊伍傳承建設(shè)：能夠建立學(xué)校名師專輯，為師生提供公開課、示范課、研究課等課堂教學(xué)直播和課后培訓(xùn)。

（4）優(yōu)秀課程建設(shè)需要：促進優(yōu)秀教師申報教學(xué)成果，展示教學(xué)資源，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教學(xué)的新特點和新規(guī)律，研究和實踐行之有效的教學(xué)新模式和新方法，提升教育、教學(xué)和科研能力。

——虛擬演播室

虛擬演播室是近年發(fā)展起來的一種獨特的電視節(jié)目制作技術(shù)。它的實質(zhì)是將計算機制作的虛擬三維場景與電視攝像機現(xiàn)場拍攝的人物活動圖像進行數(shù)字化的實時合成，使人物與虛擬背景能夠同步變化，從而實現(xiàn)兩者天衣無縫的融合，以獲得完美的合成畫面。

只要利用攝影棚中的一小部分空間搭配藍或綠背景，加上攝影燈光，把人物的全身、或半身景拍下即可。然后通過虛擬設(shè)備合成，使得前景中的主持人看起來完全浸盡于計算機所產(chǎn)生的三維虛擬場景中，而且能在其中運動，從而創(chuàng)造出逼真的、立體感很強的電視演播室效果。

智慧校園方案優(yōu)勢

u 高融合

方案軟件及主要硬件設(shè)備（如：南方電訊睿景終端）均為自主研發(fā)，兼容性高，易于擴展和二次定制開發(fā)，硬件設(shè)備可根據(jù)不同需求定制配置，軟件產(chǎn)品可根據(jù)不同需求定制開發(fā)。

u 低延時

通過采用先進的硬件平臺進行交互傳輸，保障低延時，遠程互動教學(xué)時，互動延時不超過1秒，保證互動的流暢連貫。

u 集成化

系統(tǒng)組成模塊清晰，易安裝、易維護，通過一個平臺充分發(fā)揮多種應(yīng)用功能，實現(xiàn)統(tǒng)一管理、控制、維護，簡化管理人員操作。

u 兼容性強

無縫對接現(xiàn)有“班班通”設(shè)備、校園原有監(jiān)控，同時還可以將“班班通”電腦的屏幕作為一路視頻流無縫集成，大大降低了投入成本。

u 安全性高

為整個系統(tǒng)的安全性考慮，防止異常情況的發(fā)生，在整個系統(tǒng)設(shè)計中采用安全保障機制，使得交互安全性高，實現(xiàn)防止惡意接入，同時增強系統(tǒng)抗攻擊性增強。

作為百年央企、多媒體通信及應(yīng)用解決方案服務(wù)商，中國普天下屬南方電訊借教育信息化的東風(fēng)，發(fā)揮業(yè)務(wù)專長，積極進軍遠程教育行業(yè)，努力服務(wù)全國莘莘學(xué)子，經(jīng)過近26年的探索，積累了豐富的成功經(jīng)驗，建立了倍受社會認可的行業(yè)標(biāo)桿。同時，緊跟國家戰(zhàn)略，創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式，用責(zé)任與能力擔(dān)起這項“學(xué)無止境”的事業(yè)。

在教育部“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的推動下，蘇州科技大學(xué)依托教育網(wǎng)，選用南方電訊建設(shè)了覆蓋全校網(wǎng)絡(luò)視頻會議及教研系統(tǒng)。他們運用了何種秘密武器，改善遠程教育的互動不積極問題？