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教育平板一體機的優(yōu)點
三大優(yōu)點

教育平板一體機協(xié)助教學展現(xiàn)出了它獨到的出色性能。利用小學語文的閱讀教學協(xié)助教學后不僅讓一體機教學讓我的語文教書得到徹底改造而且學生聽得也很認真，讓我的語文教書絢麗多彩、效率增加。總而言之，教育平板一體機的優(yōu)點主要體現(xiàn)在下面三點。

01、激發(fā)學習興趣

在語文的教育中教育平板一體機教學的利用以一種不一樣的方式向我們的學生展現(xiàn)出來一個優(yōu)美的世界。教育平板一體機協(xié)助教學在課件展現(xiàn)上，還有它的浮現(xiàn)手段上比很多教育手段更加的生動，是其余教育方式所無從比較的，很大地開發(fā)出了學生的學習樂趣。

它可以利用一種動畫效果（flash）來展現(xiàn)鮮活靈動的畫面或與本文內(nèi)容相關(guān)的課件內(nèi)容，使學生大長見識，形成完美的視覺效果。

02、激發(fā)閱讀興趣

源于有教育平板一體機在課堂教學中的協(xié)助教學，真實的天衣無縫、嚴謹、周密地刺激學生的閱讀興趣，帶動了學生的閱讀積極性、締造性，進而克制了古板的教學手段、課堂氛圍的沉悶等短板，高效的提升了講堂的教學成果，講堂教學的完善。

03、增強講堂教學的直觀性

在古板的教學中，初中的語文閱讀教學一向都只是停留在了最普通的“說教”這一檔次，方法單一，辦法老套，教具稀缺，不可以很好地的帶動學生的主觀性，更沒必要提教與學的聯(lián)合了。而要是用上了教育平板一體機教學，它可以以多種方式表現(xiàn)出來，況且可以以聲音、人像、視覺、聽覺給學生以示范。

本來古文是學生學起來最索然無味的文章，但是通過教育平板一體機的教學協(xié)助就大大帶動了學生的主觀性。在教學中，老師與學生是施教者與受教者的聯(lián)系，兩者的身份存在著較大差異這也是初中生閱讀心理阻礙造成的首要因素，學生的主觀性不能很好地得到表現(xiàn)，但是教學平板一體機可以清除這一阻礙，可以讓學生形成激烈的馴順，足以滿足他們的好奇心和求知欲，這樣講堂的教學直觀性得到了充分的表現(xiàn)，就能使教與學完美的聯(lián)系在一起了。

當然，利用教育平板一體機教學畢竟只是輔佐方法，不可能完全替代老師的點化、指教，不可能替代文字的本身，不可能替代所有的教學手段。在利用的流程當中，我們應(yīng)該怎樣做到恰當、化難為易那就需要日后不間斷的實踐探索。敢于嘗試，就一定能把教學與教育平板一體機手段完美地結(jié)合起來，從而取得教學的最佳效果。