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　　風(fēng)車逆風(fēng)行駛的神操作、將科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的細(xì)菌畫、借助人工智能誕生的奇妙生活創(chuàng)意。提起這些，大家是否對(duì)4月底那場(chǎng)別開生面的北京區(qū)復(fù)賽記憶猶新？

　　科技探知未來(lái)，創(chuàng)新?lián)肀?mèng)想。“第六屆全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽”于去年冬季開幕，經(jīng)過(guò)半年的比拼，來(lái)自全國(guó)15個(gè)賽區(qū)的兩萬(wàn)兩千支隊(duì)伍，六萬(wàn)多名學(xué)生通過(guò)初賽、復(fù)賽的考驗(yàn)，終于在6月盛夏迎來(lái)了落幕之戰(zhàn)。
　　大賽自2013年創(chuàng)辦至今，影響不斷擴(kuò)大，內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新，已在全國(guó)大中院校形成了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。本屆大賽不僅被教育部確定為2019年度29項(xiàng)面向中小學(xué)生開展的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)之一，更是六年來(lái)最大規(guī)模的一次比賽。

別出心裁

命題

　　本屆比賽不僅在規(guī)模上刷新記錄，更是在命題上獨(dú)出心裁。賽事設(shè)有“創(chuàng)意作品”和“科普實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)單元，分為“智能控制”“未來(lái)教育” “生物環(huán)境”和“風(fēng)能利用”四個(gè)命題。“智能控制”命題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并利用人工智能的思路和開源軟硬件方法創(chuàng)新性解決問(wèn)題。

　　“未來(lái)教育”命題則緊跟時(shí)事，以 “一帶一路”為主題，進(jìn)行“戈德堡搭建”，即思考如何用復(fù)雜的機(jī)械裝置去做簡(jiǎn)單的事情。與其他命題不同的是，“戈德堡搭建”參賽隊(duì)是從15個(gè)分賽區(qū)75個(gè)隊(duì)伍里面，按賽區(qū)重新組合的。選手們?cè)跊Q賽期間，既要完成自己參賽的課題，還要抽時(shí)間完成戈德堡搭建。這考驗(yàn)了選手們的協(xié)調(diào)配合能力。讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷中明白“合作共贏”的涵義。

　　如果說(shuō)“創(chuàng)意作品”單元充分體現(xiàn)了大賽的專業(yè)性和權(quán)威性，那么“科普實(shí)驗(yàn)”單元的兩大命題則為大賽注入了更多藝術(shù)和生活之美，意在提升學(xué)生們的“科技美學(xué)”素養(yǎng)。

　　其中“風(fēng)能利用”倡導(dǎo)選手關(guān)注可再生能源，鼓勵(lì)他們自選材料，自定思路設(shè)計(jì)制作逆風(fēng)小車。“生物環(huán)境”命題以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同顏色的細(xì)菌，以培養(yǎng)基為畫板創(chuàng)作“細(xì)菌畫”。將生命科學(xué)與藝術(shù)繪畫充分結(jié)合，極大激發(fā)了學(xué)生們的探索熱情。

圖丨細(xì)菌畫

　　參賽選手們感嘆道“細(xì)菌畫創(chuàng)作讓我深刻感受到科技之美，創(chuàng)作中獲得的不僅是生命科學(xué)的知識(shí)，還有藝術(shù)美學(xué)的修養(yǎng)。”

圖丨中國(guó)科學(xué)院院士武向平

　　決賽期間，還安排了多場(chǎng)科普演講。中國(guó)科學(xué)院院士武向平、葉培建、金之鈞，北京電影學(xué)院特聘教授Kevin Geiger等國(guó)內(nèi)外權(quán)威學(xué)者，分別就不同領(lǐng)域科學(xué)命題做精彩演講。武向平院士帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)了我們所生活的宇宙，葉培建院士介紹了中國(guó)探月工程背后的中國(guó)力量和中國(guó)智慧，Kevin Geiger教授則介紹了未來(lái)高新技術(shù)在虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用……大咖云集的學(xué)者陣容，為學(xué)生們奉上一場(chǎng)科學(xué)知識(shí)的饕餮盛宴。

合作共贏

感悟

　　更具創(chuàng)新感的賽事命題，也帶來(lái)了更激烈的比賽競(jìng)爭(zhēng)。

　　進(jìn)入決賽的75支參賽隊(duì)伍一路過(guò)關(guān)斬將，最終決出一等獎(jiǎng)7組，二等獎(jiǎng)10組，三等獎(jiǎng)15組。

圖丨一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)隊(duì)伍

圖丨二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)隊(duì)伍

圖丨三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)隊(duì)伍

　　能在這么多參賽隊(duì)伍中脫穎而出獲得冠軍，除了實(shí)力以外，自然也要有些別人沒(méi)有的“殺手锏”，更有一些與眾不同的感悟。小星特意采訪了在未來(lái)教育命題中獲得冠軍的四名同學(xué)。來(lái)一起聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)吧。

圖丨“未來(lái)教育”命題獲獎(jiǎng)選手

　　選手說(shuō)
　　參加比賽是機(jī)緣巧合也是興趣使然，原本我們只是參加了“生物環(huán)境”命題的比賽，來(lái)到這里之后，發(fā)現(xiàn)“未來(lái)教育”命題的比賽同樣有趣，我們就當(dāng)即決定參加這個(gè)比賽。
　　因?yàn)檎嫘挠X得其他參賽選手都很強(qiáng)，加上時(shí)間比較緊，對(duì)于能贏得這場(chǎng)比賽沒(méi)什么自信。但由于我們都是因?yàn)楦信d趣才來(lái)比賽，因此即使覺得勝利無(wú)望，還是沒(méi)有停止裝置的搭建和調(diào)試。最終出乎意料的獲得了冠軍！
　　所以不到最后一刻不要放棄，是我們?cè)诖舜伪荣愔凶畲蟮母形颉?/p>

圖丨左一、右一為導(dǎo)師

　　導(dǎo)師說(shuō)
　　這次的比賽除了提升了學(xué)生們的動(dòng)手能力，開拓性思維的能力以外，我覺得更重要的收獲是“合作”的意識(shí)。
　　我們“未來(lái)教育”的參賽隊(duì)伍是從15個(gè)分賽區(qū)75個(gè)隊(duì)伍里面，按賽區(qū)重新組合的，因此在決賽之前，這幾位學(xué)生互相都沒(méi)有合作過(guò)。他們能在很快的時(shí)間內(nèi)各展所長(zhǎng)找準(zhǔn)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，互相適應(yīng)彼此的工作節(jié)奏，這是取勝的關(guān)鍵。

總裁寄語(yǔ)

期許

　　圖丨中國(guó)三星總裁黃得圭發(fā)表致辭

　　三星公司作為扎根于中國(guó)的企業(yè)，時(shí)刻不忘回饋中國(guó)社會(huì)，努力做中國(guó)人民喜愛的企業(yè)，貢獻(xiàn)于中國(guó)社會(huì)的企業(yè)。三星事業(yè)的發(fā)展基于不斷的科技創(chuàng)新，因此我們更加懂得科普創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)、國(guó)家乃至人類未來(lái)發(fā)展的意義。在各方的努力和推動(dòng)下，2013年至今，探知未來(lái)科普創(chuàng)新大賽已經(jīng)成功舉辦了六屆，成為深受全國(guó)青少年喜愛的一項(xiàng)賽事，而中國(guó)三星累計(jì)投入科技科普教育的公益費(fèi)用也達(dá)到1.7億元。

　　青年時(shí)代，是充滿夢(mèng)想的時(shí)代，更是胸懷用科技改變世界的理想的時(shí)代。我希望同學(xué)們能夠抓住機(jī)遇，適應(yīng)社會(huì)的高速變化，建立本土和全球公民的意識(shí)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，用你們興趣和堅(jiān)持探知未來(lái)，用你們的知識(shí)和實(shí)踐改變未來(lái)。